A Bizottság és a tagállamok ma közzétett közös jelentése arra
szólít fel, hogy az oktatás és képzés terén folytatott európai
együttműködés 2020-ig érvényes keretrendszerében fűzzék
szorosabbra az együttműködést, főképpen azért, hogy az
iskolákban Európa-szerte jobban előtérbe kerüljön a társadalmi
befogadás kérdése. A jelentésben megfogalmazottak szerint - a
2015-ös párizsi és koppenhágai merényletek nyomán a
radikalizálódás visszaszorítására indított erőfeszítések
részeként - társadalmilag befogadóbbá kell tenni az európai
oktatási és képzési rendszereket. A jelentésben meghatározott hat
új prioritás közé tartozik többek között a készségek és a
foglalkoztatási kilátások javítása, a nyitott, innovatív és
digitális oktatási környezetek biztosítása, valamint az
egyenlőség, a megkülönböztetésmentesség és az aktív polgári
szerepvállalás alapvető értékeinek gondozása.
szólít fel, hogy az oktatás és képzés terén folytatott európai
együttműködés 2020-ig érvényes keretrendszerében fűzzék
szorosabbra az együttműködést, főképpen azért, hogy az
iskolákban Európa-szerte jobban előtérbe kerüljön a társadalmi
befogadás kérdése. A jelentésben megfogalmazottak szerint - a
2015-ös párizsi és koppenhágai merényletek nyomán a
radikalizálódás visszaszorítására indított erőfeszítések
részeként - társadalmilag befogadóbbá kell tenni az európai
oktatási és képzési rendszereket. A jelentésben meghatározott hat
új prioritás közé tartozik többek között a készségek és a
foglalkoztatási kilátások javítása, a nyitott, innovatív és
digitális oktatási környezetek biztosítása, valamint az
egyenlőség, a megkülönböztetésmentesség és az aktív polgári
szerepvállalás alapvető értékeinek gondozása.